Cargando...
Recursos educativos
-
Nivel educativo
-
Competencias
-
Tipología
-
Idioma
-
Tipo de medio
-
Tipo de actividad
-
Destinatarios
-
Tipo de audiencia
-
Creador
-
-
Els diàlegs
EduBook Organización
- 1584 visitas
Per mitjà dels diàlegs podem assistir a les opinions dels personatges i a la seua peculiar manera de parlar. Això ens dóna una sensació d'autenticitat, de sentir què diuen, com…
-
Busca. Diàlegs
EduBook Organización
- 1447 visitas
Fixa't en la conversa que mantenen el comerciant i l'artesà. Busca les dues frases que són la causa de la futura desgràcia del comerciant.
-
Diàlegs a l'escola
Mestre a casa Organización
- 6438 visitas
Aplicació interactiva amb la que podrem escoltar alguns diàlegs freqüents de l'escola amb vocabulari relacionat amb objectes de classe.
-
Diàlegs a l'escola
Mestre a casa Organización
- 1 lo usan
- 5446 visitas
Aplicació interactiva amb la que escolar alguns diàlegs relacionats amb les assignatures de l'escola i les preferències que podem tenir.
-
Diàlegs a l'escola
Mestre a casa Organización
- 1 lo usan
- 5203 visitas
Aplicació interactiva amb la que treballar la comprensió oral mitjançant excercicis de repetició de diàlegs relacionats amb converses del dia a dia de l'escola.
-
Aprenem a escriure diàlegs
Xtec Organización
- 1 lo usan
- 5664 visitas
Bloc de l'Escola Albert Vives en què s'hi poden llegir diàlegs fet pels alumnes.
-
Diàlegs a l'escola
Mestre a casa Organización
- 4433 visitas
Aplicació interactiva per escoltar alguns diàlegs i repetir-los amb la finalitat de practicar la comprensió i l'expressió oral en llengua valenciana.
-
Diàlegs a l'escola
Mestre a casa Organización
- 1784 visitas
Aplicació interactiva on hem de veure si les oracions que hi ens diuen són correctes o no.
-
Pensa. Descripció i diàlegs
EduBook Organización
- 1638 visitas
Identifica els elements descriptius i els diàlegs del text: Algú m'ha posat la mà al muscle. Era Helena. –Ara sí que en vull –m'ha dit. –Què? –Tens una Biodramina? –Ah, sí. És…
Te estamos redirigiendo a la ficha del libro...
