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Relacions funcionals: Relacions que no són funcionals
Martín Jimeno Docente
- 4015 visitas
Exemple d'una relació entre magnituds que no és funcional i exercicis amb les solucions sobre la determinació de si una relació és funcional o no.
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Problemes 3
EduBook Organización
- 2899 visitas
Quantes ampolles de 33 cL es poden omplir amb el líquid contingut en un dipòsit de 15 dm3? Es poden omplir ampolles.
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M.c.d. y m.c.m. (6)
EduBook Organización
- 2898 visitas
Averigua cuál es el número más pequeño que cuando se divide por 3, por 5 y por 11 da siempre el mismo resto, 2. El número es el .
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Avaluació final - La novel·la
EduBook Organización
- 2875 visitas
La novel·la és una narració extensa en què es relata una història fictícia a través d'uns personatges. Generalment la novel·la està escrita en prosa. [...]
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Fracció decimal: les dècimes
EduBook Organización
- 2883 visitas
Dividim la unitat en 10 parts iguals. Cada part és una desena part de la unitat: 1 10 Set dècimes, 7 10 , es representen de la manera següent:
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Sintetiza. La diversidad cultural en el mundo de hoy
EduBook Organización
- 2885 visitas
Recuerda lo que has estudiado y contesta a las preguntas: ¿Qué es la cultura? ¿A qué llamamos pluralismo cultural? Explica qué es una lengua oficial. [...]
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Divisibilidad
Testeando Organización
- 2904 visitas
Un número entero es divisor de otro si al dividirlos el resto es cero, siendo entonces el segundo entero múltiplo del primero.
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Autoavaluació. Activitat 2 - Múltiples i divisors
EduBook Organización
- 2877 visitas
Contesta aquestes preguntes: Es poden fer grups de tres amb 52 persones de manera que ningú es quedi sense grup? . I grups de quatre? .
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Avaluació inicial. Activitat 5 - Divisió de nombres naturals
EduBook Organización
- 2862 visitas
Na Lina diu que el resultat de l'operació 5 + 3 × 8 és 29 i en Xavier diu que és 64. Qui té raó? Té raó .
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El lenguaje
Testeando Organización
- 3 lo usan
- 4442 visitas
El lenguaje nos diferencia del resto de las especies. Nuestra comunicación es muy compleja y el lenguaje es el punto de partida para la adquisición del conocimiento.
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