Cargando...
Recursos educativos
-
Nivel educativo
-
Competencias
-
Tipología
-
Idioma
-
Tipo de medio
-
Tipo de actividad
-
Destinatarios
-
Tipo de audiencia
-
Creador
-
Contaminación, medio natural e saúde
EduBook Organización
- 3523 visitas
4.1. Efectos da contaminación sobre o medio natural Os efectos daniños da contaminación son diversos. Os máis importantes son a diminución da capa de ozono, o aumento do efecto invernadoiro e a…
-
Resumos - A economía española
EduBook Organización
- 3221 visitas
1. A agricultura e a gandaría en España Tradicionalmente o sector primario foi o máis importante en España, pero desde mediados do século XX, foi superado pola industria e os servizos. Os cultivos…
-
Vocabulario
EduBook Organización
- 3054 visitas
Tecnicismos Le o texto e fíxate nas palabras salientadas: As rosas cultívanse nun invernadoiro. A planta enraíza os primeiros sete ou oito meses. A recolección ten lugar dende comezos da primavera…
-
Sintetiza. A orixe da Terra
EduBook Organización
- 2747 visitas
Lembra o que traballaches neste apartado e contesta: Que é unha nebulosa? Que é a Vía Láctea? Canto tempo hai que se formou a Terra? Que son os planetesimais? Por que dicimos que os planetesimais…
-
Analiza unha gráfica
EduBook Organización
- 2548 visitas
Analiza a gráfica sobre a evolución da cantidade de emisións de CO2, un dos gases responsables do efecto invernadoiro, e responde as seguintes cuestións: En que países dos representados na gráfica…
-
Efectos globais da contaminación
EduBook Organización
- 2412 visitas
2.1. O aumento de temperatura e o efecto invernadero Coñécese como efecto invernadoiro o papel que desempeña a atmosfera no quecemento da superficie terrestre. Débese a gases atmosféricos como o…
-
Verdadeiro ou falso. A Terra
EduBook Organización
- 2332 visitas
Sinala en cada caso se a afirmación é verdadeira ou falsa: A auga na Terra atópase nos tres estados de agregación. O tamaño da Terra non inflúe na súa capacidade de sustentar a vida. A atmosfera…
Te estamos redirigiendo a la ficha del libro...
