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Recursos educativos
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Creador
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El Barroco Compostelano
Tiching explorer Organización
- 1 lo usan
- 2804 visitas
Presentación que nos describe las características generales del Barroco compostelano y nos analiza sus obras más destacadas.
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Resolución de ecuaciones de segundo grado completas
Educarex Organización
- 4142 visitas
Aplicación interactiva con la que aprenderemos a resolver ecuaciones de segundo grado completas y utilizar el método más adecuado.
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El Gótico
Tiching explorer Organización
- 3942 visitas
Trabajo sobre los elementos más importantes que caracterizan al Arte Gótico y que nos permiten diferenciarlo de los demás estilos.
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El ambiente marino
Tiching explorer Organización
- 1 lo usan
- 3074 visitas
Actividad interactiva que permite conocer datos sobre algunos de los animales y vegetales mas habituales en el entorno acuático
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Razona. Concentración de una disolución 01
EduBook Organización
- 2358 visitas
Cita ejemplos cotidianos de disoluciones en las que se indique la concentración de una o más sustancias.
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Multiplica sin parar
Educajcyl Organización
- 3878 visitas
Juego didáctico en el que tenemos que realizar unas multiplicaciones lo más rápido posible para conseguir una puntuación mejor.
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Opina. "¡Te pillé, Caperucita!"
EduBook Organización
- 2352 visitas
Elige y escribe lo que te ha parecido más divertido en la lectura ¡Te pillé, Caperucita!". Justifica tu respuesta.
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Resuelve. Los elementos en la naturaleza 01
EduBook Organización
- 2352 visitas
De los elementos químicos más abundantes, ¿cuáles son comunes a la corteza terrestre y los seres vivos?
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Aplica. Actividad 4
EduBook Organización
- 2340 visitas
Observa la tabla siguiente, donde se compara diferentes características de dos aviones y responde: ¿Qué avión es el más largo? El avión más largo es el . ¿Qué avión es el más alto? El avión…
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Autoevaluación inicial 6.01 - El nacimiento del mundo moderno
EduBook Organización
- 2356 visitas
Indica la definición que te parezca más correcta: El Humanismo es un movimiento... El Renacimiento es un movimiento que...
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