Cargando...
Recursos educativos
-
Nivel educativo
-
Competencias
-
Tipología
-
Idioma
-
Tipo de medio
-
Tipo de actividad
-
Destinatarios
-
Tipo de audiencia
-
Creador
-
Investiga. Un consumo globalizado 02
EduBook Organización
- 1842 visitas
Indica cinco marcas de automóbiles que circulen polo noso país e que sexan de capital americano, xaponés, alemán, francés e italiano.
-
Clasifica. Campos semánticos
EduBook Organización
- 1675 visitas
Clasifica as palabras do campo semántico dos alimentos en catro campos semánticos máis reducidos: mazá pavía coliflor leituga grelo pera laranxa polo xamón costeleta coello repolo
-
Avaliación final 5. [...]
EduBook Organización
- 1489 visitas
Explica polo miúdo os tres tipos de respostas que lles dan as plantas aos estímulos, analizando os parecidos e diferenzas entre elas.
-
Autoavaliación T03 02 - A Xasmín chámao o profesor
EduBook Organización
- 1435 visitas
Combina as palabras cos sufixos e forma adxectivos novos: -oso ◾ -able ◾ -eiro/-eira ◾ -al ◾ -ívoro ◾ -ente ◾ -ar herba → culpa → polo → arder → calor → trola → fundamento →
-
A Reforma relixiosa
EduBook Organización
- 1417 visitas
3.1. As causas da Reforma Cara ao final da Idade Media, existía un certo malestar en amplos sectores da sociedade polo rumbo que tomara a Igrexa. [...]
-
O home, a cobra e o raposo
EduBook Organización
- 1302 visitas
Lectura Unha vez ía un home polo monte e atopou unha cobra entalada nun penedo, onde estaba sen poder saír. Víaselle só a testa. [...]
-
-
Avaliación T12 05 - O cuarto de chocolate
EduBook Organización
- 1272 visitas
Escolle unha profesión que che guste e describe o proceso educativo polo cal podes chegar a ser un profesional na materia.
-
Medios polares
Tiching explorer Organización
- 1 lo usan
- 13032 visitas
Página que analiza las características de las zonas polares que se sitúan en las altas latitudes: la región ártica, en el polo Norte y la Antártida, en el polo Sur. La primera está formada por un…
-
Interpreta un experimento
EduBook Organización
- 2 lo usan
- 5070 visitas
Cando unha bacteria non medra ou cando morre en presenza dun antibiótico, dise que é sensible a este antibiótico. E ao contrario, se o seu crecemento non se ve afectado polo antibiótico, dise que a…