Cargando...
Recursos educativos
-
Nivel educativo
-
Competencias
-
Tipología
-
Idioma
-
Tipo de medio
-
Tipo de actividad
-
Destinatarios
-
Tipo de audiencia
-
Creador
-
Las vestales: sacerdotisas de Roma
Cristina Blas Docente
- 1 lo usan
- 264 visitas
Breve vídeo en el que se describe de forma clara y concisa quiénes eran las vestales y cuál era su labor en la sociedad romana de la que formaban parte.
-
Diapositives d'art romà
Perty de Olano Corberó Organización
- 217 visitas
Pàgina web que recull una sèrie de diapostivies en relació a l'arquitectura romana.
-
Diapositives d'art romà
Perty de Olano Corberó Organización
- 202 visitas
Pàgina web que presenta una sèrie de diapositives sobre la pintura i el mosaic a l'art romà.
-
Vestidos de la Antigua Roma
Perty de Olano Corberó Organización
- 465 visitas
Ilustración con vestidos de la Antigua Roma.
-
Imagen del Foro de Roma.
Cristina Seco Organización
- 375 visitas
Imagen de Google maps del Foro Imperial de Roma.
-
Imagen del Coliseo de Roma.
Cristina Seco Organización
- 340 visitas
Imagen de Google maps del Coliseo de Roma.
-
Canción de Roma en Hispania
Perty de Olano Corberó Organización
- 114 visitas
Canción sobre Roma compuesta por María Costumero.
-
Autoavaluació final T14 10 - L'herència de la cultura clàssica
EduBook Organización
- 9719 visitas
Torna a escriure les frases corregint-ne l'error: Entre els déus del panteó grec, Posidó era el déu dels déus. . La gran aportació grega en el món del pensament va ser el dret. . Els temples…
-
Autoavaluació final T14 01 - L'herència de la cultura clàssica
EduBook Organización
- 7527 visitas
Completa les frases amb aquestes paraules: arquitectòniques – occidental – llengua – grecoromana – cànons – enginyeria – científic Un dels grans patrimonis de la humanitat és la cultura…
-
Autoavaluació inicial T14 02 - L'herència de la cultura clàssica
EduBook Organización
- 7050 visitas
Indica els elements del món contemporani que tinguin les seves arrels en la cultura grecoromana:
Te estamos redirigiendo a la ficha del libro...
